橙花

限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我们再调整肢T语言和表演状态。”

    悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩盖季容悄悄推门进教室的动静。

    几遍主歌唱毕，老师发现周染的技巧得当，流畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。

    不过他毕竟是经验丰富，得知少年竟从未恋Ai过，立刻换了一种方式引导。

    “尝试想想喜欢过却得不到的东西呢？”

    周染垂目思索，只回应沉默。

    “哎，现在还有年轻人这么缺乏情感T验的吗？”真是伤脑筋，他大手一挥，翻过曲谱，“那我们先练习主歌转副歌的部分好了。”

    两人谁也没注意到教室后面专注聆听的季容，时间从琴与歌的罅隙中慢慢淌过。

    周染绑好安全带乖乖坐在后座，装作不经意的望着窗外后退的街景发呆，实则竖起耳朵将季容劝说老师与盛世合作的话听得清清楚楚。

    提出送老师回家不过是方便她在主场做说客，利用狭小的空间给老师些许紧迫感，谈论枯燥合同细节时强行利用地理优势留住心不在焉的听众。

    她一如